Urząd Pracy

weryfikacja operatorów technicznych aktualizacja prowadzonych baz danych tworzenie wykazów ,zestawień zawiadomień w oparciu o bazy danych prowadzenie korespondencji w zakresie prowadzonych baz danych wykonywanie innych związanych z pełną funkcją zadań oraz poleceń przełożonych

Dyrektor biblioteki jest osobą odpowiedzialną za całokształt działalności biblioteki, tj. zapewnia prawidłową organizację pracy oraz kontroluje wykonywanie zadań przez podległych pracowników; zapewnia udostępnianie zbiorów bibliotecznych na miejscu i ich wypożyczanie; organizuje gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i ochronę materiałów bibliotecznych. Odpowiada również za sprawne prowadzenie działalności informacyjno-bibliograficznej, współdziała z innymi bibliotekami, instytucjami i organizacjami kulturalno-oświatowymi w rozpowszechnianiu i rozwijaniu czytelnictwa, wiedzy i kultury, zapewnianie właściwej organizacji i jakości pracy biblioteki, wydawanie zarządzeń, instrukcji, regulaminów i poleceń w celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań biblioteki, itp. •

Diagnoza lgopedyczna: przeprowadzanie badań przesiewowych i diagnostycznych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma. Terapia logopedyczna: prowadzenie indywidualnych i grupowych zajęć logopedycznych, mających na celu korygowanie wad wymowy, usprawnienie narządów mowy, rozwijanie kompetencji językowych oraz eliminowanie zaburzeń komunikacji. Profilaktyka: działalnia zapobiegające powstawaniu zaburzeń mowy, np. poprzez organizowanie zajęć edukacyjnych dla uczniów i rodziców, propagowanie zasad higieny narządów mowy. Współpraca: ścisła współpraca z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, ustalania planów terapii i wspierania rozwoju mowy ucznia. Dokumentacja: prowadzenie dokumentacji logopedycznej, w tym indywidualnych teczek uczniów, kart obserwacji, planów terapii zaburzeń mowy. Edukacja: organizowanie i prowadzenie zajęć edukacyjnych dla uczniów i rodziców, mających na celu podniesienie świadomości na temat prawidłowego rozwoju mowy i sposobów zapobiegania zaburzeniom. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb, możliwości, uzdolnień i trudności uczniów. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów. Identyfikacja przyczyn niepowodzeń szkolnych i wspieranie mocnych stron uczniów. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie odpowiedniej do rozpoznanych potrzeb. Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej z uczniami. Prowadzenie zajęć profilaktycznych, np. z zakresu uzależnień, agresji, cyberprzemocy. Realizacja działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. Współpraca z nauczycielami, rodzicami i innymi specjalistami w celu zapewnienia kompleksowego wspracia. Konsultacje z zespołem nauczycielskim w celu ujednolicenia oddziaływań wobec uczniów. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Udział w pracach zespołów interdyscyplinarnych, np. zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Prowadzenie dokumentajci dotyczącej udzielanej pomocy. Samodoskonalenie i podnoszenie kwalifikacji zawodowych.

prace gospodarcze, sprzątanie pomieszczeń w rzeźni

rzygotowywanie i dekorowanie ciast, ciasteczek, tortów, lodów i innych deserów zgodnie z recepturami i standardami jakości

nauczyciel współorganizujący kształcenie

Nauczyciel współorganizujący dla ucznia klasy 8 z utyzmem, w tym z zespołem Aspergera, realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel wychowania przedszkolnego, realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Planowanie, koordynowanie i nadzorowanie procesów produkcyjnych.