Paulina Pięchna-Więckiewicz, podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, gościła w piątek (20 lutego) w Tucholi. Najpierw rozmawiała z nauczycielami i dyrektorami lokalnych szkół o zaplanowanej reformie oświaty. Na popołudnie zapowiedziano spotkanie z rodzicami w Szkole Podstawowej nr 3 w Tucholi. Dla mediów przewidziano dziś briefing prasowy i uczestnictwo w częściach oficjalnych. Media nie mogły uczestniczyć w części, gdy pytania gościom mogli zadawać nauczyciele i dyrektorzy, a następnie rodzice. 

W Polsce, a w ostatnich dniach w województwie kujawsko-pomorskim, odbywają się spotkania poświęcone reformie oświaty - Reforma26 Kompas Jutra. W ostatnich dniach np. w Solcu Kujawskim pojawiła się ministra edukacji Barbara Nowacka. W piątek (20 lutego) do Tucholi przyjechała podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Paulina Pięchna-Więckiewicz. Ponadto Tuchola gości Kujawsko-Pomorskie Kuratorium Oświaty z Grażyną Dziedzic na czele.

W obecności burmistrza Tadeusza Kowalskiego, starosty Andrzeja Urbańskiego, wicewojewody Pawła Hemmerlinga dzień zaczął się od briefingu prasowego, podczas której ogólny zarys i powody planowanej reformy przedstawili goście. 

Konsultacje do reformy oświatowej odbywały się już w 2024, kiedy to też powstawał tzw. Profil Absolwenta, dokument który określa, jakie kompetencje ma nabyć uczeń (a wcześniej przedszkolak), na danym etapie nauczania. W roku ubiegłym wprowadzone były nowości w przedmiotach nauczania, bo pojawiła się np. edukacja zdrowotna. W przyszłości uczniowie mogą spodziewać się lekcji przyrody.

Te zmiany mają - jak nazywa to MEN - kroczyć. Od roku szkolnego 2026/2027 ma obowiązywać nowa podstawa programowa. Przykładowo uczniowie klas I i IV mają w 2026 roku dysponować już nowymi podręcznikami. Zmiany dotyczą uczniów i nauczycieli. 

Szkoła ma stać się bardziej przyjazna, dawać uczniom solidną, aktualną i pogłębioną wiedzę, a jednocześnie wspierać rozwój emocjonalny i społeczny. Uczyć w sposób skuteczny, nowoczesny i dopasowany do potrzeb uczniów. Postępy w nauce oraz dobrostan uczniów będą na bieżąco monitorowane. Czas w szkole będzie lepiej wykorzystany, m.in. na pogłębianie wiedzy i rozwijanie zainteresowań uczniów. Będzie więcej zajęć praktycznych i doświadczeń edukacyjnych, a także tygodnie projektowe, w trakcie których uczniowie będą rozwijać różnorodne umiejętności, w szczególności umiejętność pracy zespołowej.

- w ten ogólny sposób cele zmian tłumaczy Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Podważany autorytet nauczyciela - jak zmienić to zjawisko?

Paulina Pięchna-Więckiewicz zarówno podczas briefingu prasowego, jak i podczas spotkania z dyrektorami i nauczycielami szkół, tłumaczyła, że reforma ma pomóc uczniom w sprostaniu wymogom współczesnego świata. Mówiła o tzw. "higienie cyfrowej", umiejętnym korzystaniu z mediów społecznościowych. Wielokrotnie podkreślała problem rozwijającej się dezinformacji i narastającymi trudnościami z identyfikacją wiarygodnych informacji. 

- Efektem reformy będzie nauka w korzystaniu z rzetelnych źródeł informacji

- m.in. taki wątek pojawił się w wypowiedziach przedstawicielki resortu oświaty. Ogólnie tłumaczyła, że reforma będzie ewolucją, a nie rewolucją. Niektóre z rozwiązań mają być już wykorzystywane w polskich szkołach.

Reforma ma mieć przełożenie jednocześnie na sytuację ucznia, nauczyciela i i rodzica. O tym usłyszeliśmy, gdy na przeciwko przedstawicielek MEN i Kujawsko-Pomorskiego Kuratorium Oświaty usiadło grono pedagogiczne.

Paulina Pięchna-Więckiewicz zaznaczała, że polscy uczniowie osiągają bardzo dobre wyniki, ale o wiele bardziej problematyczna jest kwestia ich tożsamości związku ze szkołą, a nawet poczucia bezpieczeństwa. Podobnie jednak wyraziła się w przypadku nauczyciela. 

- Jasno wskazane jest, kto wychowuje dziecko. To rodzic, bądź opiekun. (...)  Musimy wszystkim o tym przypominać i nie możemy między sobą przerzucać kwestii odpowiedzialności, zwłaszcza gdy pojawia się brak zaufania wobec nauczyciela

- mówiła wiceministra. Odnosiła się wprost do rosnącego problemu podważania autorytetu nauczyciela przez rodziców, jego kompetencji wynikających z wykształcenia i doświadczenia. Pięchna-Więckiewicz zapowiedziała słuchaczkom i słuchaczom, że jej celem będzie praca nad tym zjawiskiem. 

Informacje dotyczące reformy 2026 przedstawione sań na stronie: reforma26.men.gov.pl

Dzięki edukacji zdrowotnej nauczycie się, jak dbać o siebie i innych, troszczyć się o zdrowie fizyczne i psychiczne przez całe życie. W klasach 4-6 szkoły podstawowej wprowadzona zostanie przyroda, w nowej formule. Będziecie poznawać otaczający nas świat, patrząc na zjawiska pod kątem biologicznym, chemicznym, geograficznym czy fizycznym. W ten sposób łatwiej będzie Wam je zrozumieć.

Zwiększymy liczbę godzin, które dyrektor może wykorzystać na organizację zajęć dodatkowych dla uczniów. Te zajęcia powinny być dopasowane do potrzeb konkretnej społeczności, żebyście mogli rozwijać swoje zainteresowania.

Przykładem nauki poprzez działanie jest wprowadzenie do szkół tygodnia projektowego, podczas którego będziecie mieli do przygotowania konkretne zadania w grupie. To zachęta do tego, aby uczyć się współpracy. Niektóre szkoły już wykorzystują w swojej praktyce uczenie projektowe, chcemy jednak, by stało się to standardem – dobre praktyki trzeba upowszechniać, żeby każdy miał równe szanse.

Powyżej cytujemy kilka zapisów założeń reformy w kategorii "uczeń / uczennica". Można znaleźć założenia dla nauczycieli, ale też rodziców i opiekunów.

Pytania i dyskusje, ale bez mediów

Podczas konferencji, która odbyła się w Tucholskim Ośrodku Kultury interesowało nas, co do powiedzenia mają dyrektorzy i nauczyciele i to, jakie pytania zadadzą gościom z ministerstwa. Z tej części dziennikarze zostali wyproszeni i odbyła się ona bez udziału mediów. 

Podobnie było podczas części, którą zaplanowano po południu w Szkole Podstawowej nr 3 w Tucholi. Do udziału w spotkaniu z przedstawicielami resortu i kuratorium zostali zaproszeni rodzice uczniów, którzy wcześniej mogli elektronicznie zarejestrować swoją obecność. Mogliśmy uczestniczyć wyłącznie w części oficjalnej, a nie w tej, w której głos zabierali rodzice. Przewidziano dla nich możliwość zadawania pytań. Jak usłyszeliśmy od przedstawicieli kuratorium, takie są wytyczne ministerstwa.

Wątek przyszłości małych szkół

Krótko o demografii i przyszłości małych szkół goście wypowiedzieli się jeszcze podczas konferencji prasowej. Nagraliśmy wypowiedzi przedstawicielek ministerstwa i kuratorium:

Paulina Pięchna-Więckiewicz mówiła o przygotowywaniu przepisów, które elastyczniej traktowałaby wykorzystanie budynków oświatowych. 

- Jeżeli mamy szkołę, w której pozostaje dużo wolnych pomieszczeń, wprowadzamy do niej opiekę nad dziećmi do lat 3. Albo usługę opieki dla seniorów. Mam nadzieję, że taka ustawa wejdzie w życie. Pozwoliłaby ona gminom dogadywać się, wzmacnia rolę rodziców w procesie konsultacji

- tłumaczyła. Zwróciła uwagę, że ustawa traktująca o takiej sprawie jest teraz niezbędna w wyniku prognoz demograficznych, które w praktyce zaczynają się urzeczywistniać. 

- Są gminy, w których urodziło się jedno dziecko, dwoje. Skutki demograficzne wymagają wieloletnich działań. (...) 

Dodajmy, że podczas konferencji w Tucholskim Ośrodku Kultury, nagrodę ministerialną za innowacyjny projekt realizowany w Przedszkolu nr 1 przyjęła nauczycielka Aleksandra Barwińska.

Dla gości konferencji wystąpił zespół Młodzi Borowiacy.

Reforma oświaty 2026. Kompas Jutra. Spotkania w Tucholi 20 lutego - FOTORELACJA

[FOTORELACJA]5257[/FOTORELACJA]